海南教师资格证笔试中小学科二 12月第4周教学设计题92

【示例】

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）简述英语教学中，意义操练的作用。（10分）

（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计新授和操练环节的教学活动并说明理由。（20分）

【参考答案】

（1）意义操练的作用：

意义操练是在机械性操练的基础上，学生独立运用语言材料进行真实意义的听说读写活动。运用词、词组和句型组织表示真实意义的对话、阅读课文回答问题、写作小短文等。有利于提高学生语言熟练和流利程度，培养听说读写实际表达能力，为形成交际能力打下基础。

（2）教学目标：

知识目标：

A.学生能够认读本节课的词汇“homework”“housework”及“everything”。

B.学生能够朗读、理解并学会在真实语境中使用本节课的重点句型“Robots/They will do...”“No，they won't”。

能力目标：

通过充分发挥想象，分组对话，反复练习的方法，学会并掌握本节课知识的真实语境应用。

情感目标：

培养学生想象力，帮助学生了解科技发展，鼓励学生自己的事情自己做。

（3）教学环节：

①新授

A.教师借助妈妈在家做各种家务，孩子在家做作业的视频，讲解“housework”“homework”及“everything”；并提问“Does mum do everything at home?”“After finishing homework，can you help mum do some housework? What kinds of housework can you do?”

B.教师借助图片介绍一个家务好帮手，robot。通过视频了解各种robot的属性，根据图片猜测robot可以做哪些事。引导学生说出“Robots will do...”“No they won't”等对话。

C.播放对话录音，学生跟读。

【设计意图】借助视频和图片讲解单词和对话，激发学生的学习兴趣，了解机器人的用途。通过听录音跟读，提高学生的听说能力。

②操练

A.学生两人一组分角色对话，探讨“Robots will do...”的问题。

B.图片展示各种各样的家务，提问学生“What will you do at home to help mum with housework?”，学生以小组为单位，展开讨论。

【设计意图】学生通过分角色对话操练重点句型，通过小组活动进一步练习对话，并培养学生做家务的意识。