【示例】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
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请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析上述文本的语言知识重点、难点。（10分）
（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。（20分）
【参考答案】
（1）教学重点：
学会描述东、南、西、北四个方向的词汇，并能使用“Do you like...Why？”“I （don't）like...Because...”的句型描述喜好和方向。
教学难点：
能在真实情境中运用重点句型完成交际任务。
（2）教学目标：
知识目标：
A.学生能够认读、听懂与方位相关的四个词汇：north，south，west，east。
B.学生能够使用“Do you like...Why？”“I （don't）like...Because...”的句型描述喜好，表达方向。
能力目标：
通过小组练习，学会本节内容在日常交际中的应用。
情感目标：
提高学生的合作意识，加深同学之间的相互了解，培养学生的方向感。
（3）教学环节：
①导入
在上课之初，教师向学生实物展示并配以图片展示各种各样的指南针，询问学生“Have you ever seen this?”“Do you know what's this?”“Do you want to know how to use this?”，引导学生回答出“Compass”，借此引入本课的教学。
【设计意图】通过实物导入和图片导入，激发学生的学习兴趣，用“指南针”顺利过渡到本课关于方向的教学。
②新授
A.通过指南针实物，借助多媒体设备，使用视频，向学生展示指南针的使用方法，并借此讲解north、south、west、east四个单词。
B.向学生展示Mary和John的房间平面设计图，提问学生，“Is this one the same as yours?”“Which one do you like and why?”引导学生使用“I like...Because the living room/bedroom/bathroom faces...”作答。
【设计意图】通过实物、视频、图片等形式吸引小学生注意力，帮助学生理解所学内容；通过提问增进师生互动，引导启发学生思考，讲授本课词汇和句型。
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