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海南资格证笔试中小学 科二 10月第3周 教学设计题97

网络 | 2021-10-21 09:01

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  【真题示例】

  请认真阅读下列材料,并按要求作答。

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  请根据上述材料完成下列任务:

  (1)列举至少两种小学课堂常用的导入方法。(10分)

  (2)如指导小学生学习,试拟定教学目标。(10分)

  (3)根据拟定的教学目标,设计新授环节和操练环节的教学活动并说明理由。(20分)

  【参考答案】

  (1)常用的导入方法

  A.温故知新法:运用所学过的旧知识联系新内容。

  B.设置情境法:假设一定的情景,让学生身临其境的去体会与学习,实现在玩中学,学中玩的教学效果。

  C.教师语言:讲故事、讲谜语等。

  D.多媒体:视频、图片等。

  E.律动:咏唱(chant)、绕口令等。

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  (2)教学目标:

  知识目标:

  学生能够识别、认读、书写以及使用词汇:blackboard, window等;

  学生能够理解祈使句的基本结构;

  能力目标:

  学生能够在教室常见物品的帮助下,听懂文章的基本大意,提高听力技能;

  学生能够学会在正确的情景中,以及在课堂练习时使用祈使句;

  情感目标:

  通过谈论教室常见物品,激发学生的学习兴趣,积极帮助老师做一些力所能及的事情。

  (3)呈现:

  ①分别指着教室里的黑板、窗户和门,把这三个单词写在黑板上,然后让学生跟着老师读。

  ②通过教师描述和肢体语言让学生理解新句子的意义和功能。例如,老师对一个学生说:“我感觉很热。莉莉,请打开窗户。”

  ③引导学生打开窗户,向他或她表示感谢。

  ④为学生解释祈使句的功能,并造一个新句子来帮助学生更好地理解祈使句。

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  【设计意图】通过这些活动,学生可以学习新单词,理解祈使句的功能和基本结构。

  练习:

  ①让学生第一次听录音,并试着重复。然后老师问学生“彼得帮方小姐开门了吗?”学生可能回答:“是的,他帮方小姐开了门。”

  ②让学生第二次听录音,根据录音材料完成黑板上的句子:

  A.(  ) the door, please.

  B. Look at the (  ), please.……

  ③结对活动:让学生与同桌进行角色扮演对话,并邀请一组同学在教室前做展示。

  【设计意图】学生可以提高他们的听说能力,巩固他们今天所学的新单词和句子。

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