海南教师资格证笔试中小学科二 12月第4周教学设计题102

【示例】

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）什么是书籍设计，书籍设计包括什么内容？（10分）

（2）如指导中段（三、四年级）小学生学习，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（20分）

【参考答案】

（1）书籍设计是指从书籍的文稿到编排出版的整个过程，以最新的逻辑讲，策划、编辑，乃至书籍的定价和档次都应该属于设计的一部分。也是完成从书籍形式的平面化到立体化的过程，它包含了艺术思维、构思创意和技术手法的系统设计。

书籍设计包括书籍的开本、装帧形式、封面、腰封、字体、版面、色彩、插图、以及纸张材料、印刷、装订及工艺等各个环节的艺术设计。在书籍设计中，只有从事整体设计的才能称之为装帧设计或整体设计，只完成封面或版式等部分设计的，只能称作封面设计或版式设计等。

（2）教学目标：

知识与技能目标：

了解不同种类的书籍，掌握运用不同材料设计书籍的方法，并进行书籍创意设计。

过程与方法目标：

学生通过小组合作设计书籍的过程，提高动手操作能力与团结互助能力。

情感态度与价值观目标：

学生通过本课学习，培养对美术课的学习兴趣，提高动手设计能力，同时养成爱书护书的良好习惯。

（3）新授环节：

①教师用多媒体展示各种创意风格、主题的书籍图片，以及书籍的设计作品，请学生观察这些不同风格的书籍，引导学生从造型、色彩、装饰点缀等方面进行讨论，总结出创意书籍的组成部分及特点。

课件展示名家与学生关于“创意书籍”的优秀作品，请学生仔细地欣赏、观察、讨论不同年代与不同材质的书籍设计特点，为后面创作拓宽素材。

【设计意图】通过欣赏不同风格的作品，引导学生从中总结出创意书籍的组成部分及特点，可以体现出学生的主体地位，也可以培养学生观察分析总结的能力。欣赏优秀的作品，可以拓宽学生的美术视野，提升学生的美术素养，培养人文精神。

②请学生分小组讨论制作书籍设计的步骤，鼓励学生开动脑筋，养成勤于动脑的好习惯。针对学生的回答，及时纠正不足之处，并在师生互动中总结出制作步骤。

第一步，工具准确：画纸、彩笔、胶水、剪刀等工具。

第二步，确定构图：引导学生在画纸上进行画面的构图，确定书籍设计的大体构架。

第三步，裁剪刻画：对确定的书籍构图进行深入刻画，用剪刀剪下虚线部分，用胶水拼贴形成完整而细致的书籍设计。

第四步，装点书籍：将已基本完成的书籍涂上多彩的颜色，使它漂亮而生动。

【设计意图】课堂示范，可以帮助学生了解具体的制作步骤，帮助一些美术底子相对较弱的同学知道如何去完成画面。同时还可以激发学生的创作欲望和对画面结果的憧憬，为后期创作奠定基础。

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