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一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）
1.教师对学生一个一个轮流地教，属于（ ）。
A.个别教学制 B.班级授课制
C.分组教学制 D.道尔顿制
2.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学模式属于（ ）。
A.非指导性教学模式 B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式 D.最优化教学模式
3.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（ ）。
A.信度 B.难度
C.区分度 D.效度
4.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（ ）。
A.信度 B.效度
C.区分度 D.难度
5.如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明（ ）质量指标高。
A.效度 B.信度
C.难度 D.区分度
6.衡量测验题目的质量最重要的指标是（ ）。
A.信度 B.效度
C.难度 D.区分度
7.学校组织了作文比赛，评委老师有5个，这五名老师的评分相当的一致，但是最后大家都觉得第一名的文章不是最优秀的，这说明这五个老师的评价（ ）。
A.难度太高 B.信度不高
C.可信程度低 D.效度不高
8.驾驶执照考试、体育达标测验都属于（ ）。
A.诊断性测验 B.安置性测验
C.常模参照性测验 D.标准参照性测验
9.形成性评价的根本目的是（ ）。
A.发现问题 B.分班、分组
C.调控教学 D.阶段性总结分析
10.以下关于形成性评价与终结性评价的比较中，不恰当的是（ ）。
A.形成性评价是教学过程中进行的，终结性评价则是教学之后进行的。
B.形成性评价是为了调整教学方案，终结性评价则是检测学习结果，评定学习成绩。
C.形成性评价和终结性评价是依据评价在教学过程中的作用不同进行的分类。
D.形成性评价是在教学过程结束后进行的评价，终结性评价则是在教学过程之中进行
【参考答案】
1.A
【解析】本题考查的是个别教学制的定义。个别教学制是指教师向学生传授知识，布置检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个个轮流地教，教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求进行复习或作业。故本题选A。
2.A
【解析】本题考查的是罗杰斯的教学模式。罗杰斯是人本主义的代表人物，强调以学生为中心，教师只是“助产士”、促进者，其教学模式是非指导性教学模式。B选项是布鲁纳等人的观点，C选项是赞可夫等人的观点，D选项是巴班斯基的观点。故本题选A。
3.D
【解析】本题考查的是测验的效度、信度、难度和区分度。效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，是对测量的准确性程度的估计；信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度；难度指测验包含的试题难易程度；区分度指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。故本题选D。
4.A
【解析】本题考查的是测验的效度、信度、难度和区分度。效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，是对测量的准确性程度的估计；信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度；难度指测验包含的试题难易程度；区分度指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。故本题选A。
5.D
【解析】本题考查的是测验的效度、信度、难度和区分度。效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，是对测量的准确性程度的估计；信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度；难度指测验包含的试题难易程度；区分度指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。故本题选D。
6.B
【解析】本题考查的是效度的意义。效度是指一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量的事物的程度。效度是评价工具最重要的必备条件，一个缺乏效度的评价工具是没有什么使用价值的。故本题选B。
7.D
【解析】本题考查的是效度。五个评委老师分数相当的一致，说明信度高，但是评选出来的作品不是大家心目中的第一名，说明这次评价的效度低。故本题选D。
8.D
【解析】本题考查的是评价类型。驾照、体育达标属于在评价对象集合之外确定一个标准。故本题选D。
9.C
【解析】本题考查的是评价类型。形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、调整和改进教学工作。形成性评价的根本目的是调控教学。A选项属于诊断性评价的目的，B选项属于安置性评价得目的，D选项属于总结性评价的目的。故本题选C。
10.D
【解析】本题考查的是形成性评价与终结性评价。D选项，形成性评价应该是在教学过程之中进行的，终结性评价是在教学活动之后进行的。故本题选D。
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