01解题关键

　　题目中将给出一对相关词，要求在选项中找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或者相似的一组。主要有以下类型：

　　（1）概念的外延关系：

　　全同关系、并列关系（反对与矛盾）、包含关系（种属与组成）、交叉关系

　　（2）概念的内涵关系：

　　属性关系（必然与或然）、对应关系（一一对应与非一一对应）、条件关系（充分与必要）

　　（3）造句子、辨词义、想逻辑、看词性

　　造句子（主谓、动宾、主宾）

　　词义（近义、反义、象征义；褒义、贬义）

　　逻辑（原因、结果、方式、条件、过程、目的用途、时间、地点等）

　　词性（动词、名词、形容词等）

　　02解题技巧

　　【速记一】功能对应

　　功能分为主要功能和次要功能。如：白醋∶调味∶消毒。白醋的主要功能为调味，次要功能为消毒。

　　【例题】白醋∶消毒

　　A.白糖∶调味

　　B.人参∶滋补

　　C.热水器∶加热

　　D.汽油∶去渍

　　【答案】D

　　【解析】“白醋”具有“消毒”的作用，功能对应，但是“白醋”的主要功能是调味，“消毒”只是其辅助功能。D项，“汽油”的主要功能是作为燃料提供动力，“去渍”只是其辅助功能，与题干逻辑关系一致，符合。

　　【速记二】成品与原材料对应

　　材料是物品生产过程中用到的原材料之一。例如：可可∶巧克力。可可是制作巧克力的原材料之一。

　　【例题】毛笔：竹子

　　A.汤圆：糯米

　　B.手电：电流

　　C.皮鞋：道路

　　D.玻璃：琉璃

　　【答案】A

　　【解析】题干逻辑关系：竹子是制作毛笔的原材料。A项中，糯米是制作汤圆的原材料，与题干逻辑关系一致；B项中，使用手电需要有电流，与题干逻辑关系不一致，排除；C项中，皮鞋不是道路的原材料，与题干逻辑关系不一致，排除；D项中，玻璃与琉璃是不同的材料，二者为并列关系，与题干逻辑关系不一致，排除。故本题答案为A选项。

　　【速记三】职业与工具对应

　　A职业在工作中会用到工具B，工具B往往是A职业专用的工具。如：教师∶黑板，黑板是教师上课的工具。

　　【例题】刀：屠夫：肉

　　A.剪刀：裁缝：布料

　　B.粉笔：老师：黑板

　　C.法律：法官：犯人

　　D.相机：记者：摄影

　　【答案】A

　　【解析】“屠夫”用“刀”切“肉”，三者属于对应关系，且刀是工具，肉是被分割的对象。A项，“裁缝”用“剪刀”剪“布料”，三者属于对应关系，且剪刀是工具，布料是被分割的对象，与题干逻辑关系一致，符合；B项，“老师”用“粉笔”在“黑板”上写字，但黑板并非被分割的对象，排除；C项，“法官”根据“法律”判决“犯人”，但法律不是实物工具，排除；D项，“记者”用“相机”“摄影”，但摄影并非被分割的对象，排除。因此，选择A选项。

　　【速记四】诗句与词对应

　　题干中出现诗句时，要分析诗句，判断诗句与词语之间的关系。

　　【例题】“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”∶长江

　　A.“万古齐州烟九点，五更沧海日三竿。”：泰山

　　B.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”：南京

　　C.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”：山海关

　　D.“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”：黄河

　　【答案】A

　　【解析】“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自李白的《望天门山》，描写的是“长江”的景象，二者属于诗句与描写景象的对应关系。A项，“万古齐州烟九点，五更沧海日三竿”出自张养浩的《登泰山》，描写的是“泰山”的景象，二者属于诗句与描写景象的对应关系，与题干逻辑关系一致，符合；B项，“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”出自张继的《枫桥夜泊》，描写的是苏州，不是“南京”，排除；C项，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，出自王维的《送元二使安西》，阳关指的是甘肃省敦煌县，不是“山海关”，排除；D项，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”出自李白的《早发白帝城》，描摹的是自白帝至江陵一段的长江，不是“黄河”，排除。因此，选择A选项。

　　【速记五】近义与反义

　　如果题干给出的词语都是成语，判断这些成语是近义词还是反义词。

　　【例题】（）对于制定计划相当于谱写华章对于（）

　　A.摹画蓝图：创造辉煌

　　B.探索道路：勇攀高峰

　　C.集思广益：凝心聚力

　　D.披星戴月：栉风沐雨

　　【答案】A

　　【解析】分别将选项代入题干，确定逻辑关系。A项：“摹画蓝图”与“制定计划”属于近义关系，“谱写华章”与“创造辉煌”属于近义关系，前后逻辑关系一致，符合；B项：“探索道路”与“制定计划”无明显逻辑关系，“谱写华章”与“勇攀高峰”无明显逻辑关系，排除；C项：“集思广益”是“制定计划”的方式，二者属于对应关系，“谱写华章”需要“凝心聚力”，二者属于对应关系，但前后对应方式不一致，排除；D项：“披星戴月”与“制定计划”无明显关系，“栉风沐雨”与“谱写华章”无明显逻辑关系，排除。因此，选择A选项。

　　【速记六】主宾、主谓、动宾关系

　　1.主谓关系：名词A和动词B，构成AB结构，则AB为主谓关系。

　　2.主宾关系：两个名词C和D，通过加入一个动词E，使得CED构成主谓宾结构，则CD为主宾关系。

　　3.动宾关系：动词B和名词C正好可以组合成BC的动宾结构。

　　例如：老师∶指导∶学生。老师指导是主谓，老师学生是主宾，指导学生是动宾。

　　【例题】愚公移山∶郑人买履

　　A.弄巧成拙∶囫囵吞枣

　　B.杞人忧天∶庖丁解牛

　　C.邯郸学步∶东施效颦

　　D.凿壁偷光∶田忌赛马

　　【答案】B

　　【解析】题干两词结构对应，愚公移山和郑人买履均为主谓结构，且主语都是人。A项两词均不是主谓结构；C项邯郸为地名；D项凿壁偷光，没有主语。三项均与题干逻辑关系不一致；与题干逻辑关系相同的只有B，杞人忧天和庖丁解牛均为主谓结构，且主语都是人。因此，选择B选项。

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