风火轮踏 勇闯前锋
——《教育知识与能力》命题趋势分析
教师资格证恰似教育领域的“通行密钥”，欲获此钥，必先跨越笔试的首道门槛。鉴于教育领域的持续革新及对教师专业能力要求的不断提升，教师资格证考试的征途愈发崎岖。因此，洞悉考试动态、精准把握考核要点、深入研习考试范畴，成为了每位追梦教师备考路上的关键步骤。那么，就让我们携手并进，一同探索《教育知识与能力》的命题风向标吧！
一、回顾历年考情
（一）试卷题型分析
《教育知识与能力》的试卷题型近些年始终稳定，一共包括四种题型，分别为单项选择题、辨析题、简答题和材料分析题，每个题型的题量和分值也相对固定。具体分布如下：
| 题型 | 数量 | 分值 | 总分 | 总计 |
| 单项选择题 | 21 | 2 | 42 | 150分 |
| 辨析题 | 4 | 8 | 32 | |
| 简答题 | 4 | 10 | 40 | |
| 材料分析题 | 2 | 18 | 36 |
1.单项选择题
单项选择题一共21题，每题2分，共42分，占整张试卷总分的28%。单选题以基础题为主，涉及面比较广，但是重点突出，主要是考细节知识点和理解类知识点。通常情况下，前11题是有关教育学的题目，考查识记类和知识点理解以及运用，比如教学原则、教学方法、课程类型、德育原则以及德育方法。12—21题是有关心理学的题目，以理解类题目为主，针对这部分题，死记硬背难以将题目做对。
2.辨析题
辨析题一共4题，每题8分，共32分，占整张试卷总分的21%。一般情况下，前两题是教育学题目，后两题是心理学题目。该题型的答题方式与简答题不同，需要考生先对题目的观点进行判断之后再进行作答，既要“辨”又要“析”，不仅要判断正误，而且要分析说明理由，两者缺一不可。这种题型不仅是对考生知识掌握情况的考查，更考查考生的辩证思维能力。
3.简答题
简答题一共4题，每题10分，共40分，占整张试卷总分的27%。一般情况下，两题考查教育学的内容，两题考查心理学的内容。该提醒主要考查考生对基本原理的掌握情况，不考查灵活运用。因此，考生在进行备考时，需要对重点章节的相关原理、原则、方法、影响因素、制定依据、培养途径等知识要有了解，并在理解的基础上识记。有些重点章节会重复出题，比如课程、教学、德育、认知基础以及人格，需要考生重点把握，反复识记。
4.材料分析题
材料分析题一共2题，共36分，占整张试卷总分的24%。一般情况下，第一题考查教育学的内容，第二题考查心理学的内容。该题型的难度较之前的题型有所加大，需要考生通读材料，用相关知识去分析材料，但一般来说，题目要求已经设置了所要作答的知识点范围，给考生指明了答题的方向。备考时，考生要在理解知识的基础上，把相关知识运用到各种情境中。德育、教学、学习与学习理论、认知发展、人格、学习动机这几个章节是常考章节，考生平时可以多练习相关题目，把握答题的技巧。
（二）试卷内容分析
| 模块 | 比例 | 题型 |
| 教育基础知识和基本原理 中学教学 中学生学习心理 中学德育 |
66% | 单项选择题 辨析题 材料分析题 |
| 中学课程 中学生发展心理 中学生心理辅导 中学班级管理与教师心理 |
34% | 单项选择题 简答题 材料分析题 |
| 合计 | 100% | 单项选择题：约30% 非选择题：约70% |
《教育知识与能力》考查内容包括：教育基础知识和基本原理、中学课程中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理。
1.教育基础知识和基本原理
该模块包含教育与教育学、教育的功能、教育目的和教育制度这四章内容，这部分考试分值占总分的8%左右，以考查单选题为主。“教育与教育学”是出题较多的部分，主要是考查单选题；“教育的功能”的出题频率次之，除单选题外，会考查辨析题和简答题；“教育目的”和“教育制度”这两部分出题频率较低，“教育目的”章节可能会出简答题和辨析题。
2.中学课程
该模块仅涉及“中学课程”一章，考试分值占总分的7.5%左右。在历年考试中属于中频考点，以单选题为主，简答题、辨析题为辅。本章内容对考生的理解能力较高，其中，课程类型、课程内容、制约课程内容的主要依据、课程的模式和新课改的相关内容需要考生着重理解。
3.中学教学
该部分是一个重点模块，考试分值占总分的15.6%左右。在历年考试中属于全题型考点，也是高频考点，基本上每年会涉及2道左右单选题及1至2道主观题。本章重点突出，教学的定义、教学过程的基本规律、教学原则、教学方法和教学评价是重点考查内容，需要考生重点把握。
4.中学生学习心理
该模块包含学习的认知基础、学习动机、学习迁移、学习与学习理论、知识与技能的学习和学习策略6章，考试分值占总分的25%。学习的认知基础部分以单选题为主，历年考试基本会出现1至3道单选题，此外，也有可能会有辨析题和简答题。“学习与学习理论”这一章节的内容较多，理解有一定的难度，也是全题型出题，这一章需重点关注学习的分类、几种学习理论，能够在理解的基础上识记，有侧重点的复习。
5.中学生发展心理
这一模块仅一章内容，包含中学生认知发展心理、中学生情绪发展心理、中学生意志发展心理及中学生人格发展心理，考试分值占总分的15%，会全题型考查的模块。其中情绪情感、性格、气质是高频考点，这几个章节需要重点关注。
6.中学生心理辅导
这一模块相比其他模块，占比较低，分值占总分的2.1%。一般是考查单选题，偶尔出现主观题，如2023年上半年考查了1题辨析题。
7.中学德育
本模块属于全题型考查，分值占总分的17.4%，考频较高，尤其是德育规律、德育原则、德育方法和德育途径，是主观题出题的重点区域，此章节需要考生重点关注。
8.中学班级管理与教师心理
该模块包含了班主任工作与班级管理、课堂管理、课外校外教育和教师心理四章，分值占总分的9.4%。主要以单选题、简答题为主，偶尔会出现辨析题。
二、命题规律分析
分析历年考题，发现三大命题规律：
规律一：考查知识识记
【2024年下·单项选择题·2分】
“古之教者，家有塾、党有庠、术有序、国有学”这种以托古方式提出从中央到地方按行政建制建学设想的论著是（ ）。
A.《论语》 B.《学记》
C.《中庸》 D.《大学》
【2024年下·单项选择题·2分】
美国心理学家卢布姆提出了教育目标分类理论，把教育目标分为（ ）。
A.总体目标、阶段目标、具体目标 B.德育目标、智育目标、体育目标
C.国家目标、学校目标、个人目标 D.认知目标、情感目标、动作技能目标
【2024年上·单项选择题·2分】
以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，为中国教育发展探寻新路，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的是（ ）。
A.陶行知 B.黄炎培
C.晏阳初 D.蔡元培
【2024年上·单项选择题·2分】
下列选项中，教育家与其提出的理论对应正确的是（ ）。
A.巴班斯基——教学与发展理论 B.加涅——结构主义教学理论
C.赞科夫——教学过程最优化理论 D.洛扎诺夫——范例教学理论
规律二：同一知识点变化形式考查
1.教学评价的类型
【2024年下·单项选择题·2分】
新学期开始，王老师为了更好地因材施教，对班里学生现有的知识水平和能力进行测试，这种测评方式属于（ ）。
A.诊断性评价 B.形成性评价
C.终结性评价 D.相对性评价
【2022年下·单项选择题·2分】
赵老师在新学期开始，对所教班级学生的化学学习情况进行了摸底测验，弄清了学生化学学科核心素养发展的基本情况，据此对已有的学期教学设计进行了调整。赵老师的这种摸底测验属于（ ）。
A.形成性评价 B.诊断性评价
C.总结性评价 D.相对性评价
2.德育原则
【2023年下·单项选择题·2分】
班主任张老师鼓励晓刚同学通过立志、学习、反思和慎独等方式不断提高自身品质，这种德育方法是（ ）。
A.说服教育法 B.榜样示范法
C.个人修养法 D.情感陶冶法
【2023年下·材料分析题·18分】
该老师的做法主要贯彻了哪一德育原则？请结合案例加以分析。
【2022年上·材料分析题·18分】
结合材料分析这位老师的做法贯彻了哪一德育原则？阐述贯彻该德育原则的基本要求。
规律三：相邻知识点考查
1.教学原则
【2024年下·单项选择题·2分】
教师有正当惩戒权和训育权，但是，教师对学生惩戒和训育不能使用有违人道和人格尊严的方式，更不能以伤害身体的方式来对待学生。这体现的教学原则是（ ）。
A.因材施教原则 B.伦理性原则
C.循序渐进原则 D.疏导性原则
【2023年下·单项选择题·2分】
在教学中，刘老师经常引导学生通过观察所学事物的图像，或用语言形象地描绘所学对象，帮助学生形成有关事物具体而清晰的表象，理解所学知识。刘老师遵循的教学原则是（ ）。
A.直观性原则 B.巩固性原则
C.量力性原则 D.启发性原则
2.教学方法
【2023年下·单项选择题·2分】
生物课上，陈老师用买回来的几条鱼做解剖，边解剖边讲解，学生兴趣盎然，很快掌握了鲫鱼和鲤鱼的相关区别。陈老师采用的教学方法主要是（ ）。
A.演示法 B.谈话法
C.讲授法 D.实验法
【2022年下·单项选择题·2分】
在现代教学理论中，教学方法指的是（ ）。
A.教师为完成教学任务使用的工作方法 B.学生为完成学习任务使用的学习方法
C.教师教学方式和教学方法的总和 D.教师教的方法和学生学的方法的总和
三、展望未来趋势
结合历年真题来看，我们发现这门科目的考试试卷题型和分值整体上非常稳定，不会发生变化。但是考试的难度有所加大，就单选题来说，直接识记类的考查在减少，大部分的单选题需要大家在理解的基础上做出选择，主观题的面也是分布较广。
在考查内容上，单项选题仍然会分布较广，几乎涵盖大部分的章节内容。简答题、辨析题、材料分析题的考查主要会集中在中学教学、中学德育，中学生学习心理中的学习动机、认知过程、学习理论，中学生发展心理中的学生认知发展、情绪、情感与意志，以及教师心理等章节。需要注意的是，材料分析题的考查越来越灵活，需要考生重视对知识的理解和运用，并注意与实际结合。
四、备考学习指导
相信此刻的你已经对《教育知识与能力》的“套路”略知一二，那我们如何快速记住重要考点呢？且来看看小编给大家准备的制胜法宝：
（一）搭建知识框架
这门科目的知识量比较庞杂，善于用思维导图搭建章节的知识框架，能有效梳理知识体系，分析知识的重难点，便于大家把握，提高记忆的效率。
（二）记忆口诀
采用记忆口诀可以将原来没有联系、记忆后又容易遗忘的知识点产生人为的联系，一方面使得知识有趣，另一方面可以提高记忆的效果。要注意的是，在记忆过程中，要将口诀和知识点对应好，防止出现只记住口诀而没记住知识点的尴尬情况。
（三）刷真题
真题的重要性不言而喻，是模拟题不能替代的，因此，考生要多刷真题，尤其是近几年的真题，一方面可以检验自己知识的掌握情况，以便查漏补缺；另一方面可以把握考试的方向，切身体会到常考的知识点，找准复习的方向。
教师资格证是进入教师行业的敲门砖，希望随着考试的临近，大家能够端正心态，认真复习，顺利通过教师资格证笔试！
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最后图图预祝各位考生都能在考试中取得满意的成绩，成功上岸~
