2025年幼教招聘备考技巧：新课程背景下的教育观

　　一、学生观

　　学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。

　　1.学生是发展的人

　　第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。

　　2.学生是独特的人

　　第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。

　　3.学生是具有独立意义的人

　　第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。

　　二、学习方式

　　1.自主学习

　　自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。

　　2.合作学习

　　合作性学习，是以学习者小组形式，为了完成共同的任务，达到共同的学习目标，有明确责任分工的互助性学习的一切相关行为。

　　3.探究学习

　　当学生在这种问题探究学习中能培养他们面对问题、解决问题的能力。具有主动性、问题性、开放性、生成性和创造性。

　　三、教师观

　　1.从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进

　　教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色解放出来，促进以学习能力为重心的学生整体个性的和谐、健康发展。

　　2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究

　　教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究。

　　3.从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发

　　教师应该成为课程的建设者和开发者，要有强烈的课程意识和参与意识，要提高参与课程建设的能力，还要锻炼并形成开发新课程的能力和课程评价的能力。

　　4.从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型开放的教

　　随着社会的进一步发展，学校已不能再关起门来搞教育，而应该同社区发生各种各样的联系。要承担各种各样的责任，走出学校，承担社会责任

　　四、教师教学行为的转变

　　1.在对待师生关系上，强调尊重、赞赏

　　教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，教师在尊重学生的同时，还要学会赞赏每一位学生。

　　2.在对待教学关系上，强调帮助、引导

　　教师要帮助学生检视和反思自我，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，帮助学生对学习过程和结果进行评价，帮助学生发现自己的潜能等。

　　3.在对待自我上，强调反思

　　教师只有对自己的教学不断地进行反思，才能在此基础上进一步发展;教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。

　　4.在对待与其他教育者的关系上，强调合作

　　教师之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，只有这样才能搞好教学，最终促进教育的发展。

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