【教学目标】

　　1.掌握两种教学原则的基本含义和核心特点

　　2.根据案例的描述正确匹配相应的教学原则

　　3.了解两种原则贯彻的要求

　　【教学重难点】

　　1.重点：理解两种原则的特点

　　2.难点：区分三种形式的直观，并能根据题干的描述正确匹配相应的教学原则

　　【教学过程】

　　1.考情介绍：河南的考试题型有单选、多选、判断、简答、案例分析，该部分知识在历年的考试中主要以单选题和案例分析题的形式出现，单选题考查方式主要是给《学记》、《论语》或其他教育名家的名言或给一个例子让你判断属于哪个教学原则，案例分析题考察方式是给一个材料问材料体现了什么教学原则以及贯彻要求。这两个教学原则在历年考察中，考察次数很多，需要重点把握。

　　2.考点梳理

　　考点1：直观性教学原则

　　教学方法：提取概念的关键词，通过举例帮助学生理解直观性教学原则的含义和特点，并在举例中区分三种直观。

　　直观性教学原则：利用多种感官和已有经验 获得生动的表象

　　实物直观：呈现实际物体 工厂、实验室、博物馆、标本

　　模象直观：呈现事物模型 图片、视频、PPT、地球仪

　　言语直观：生动描述 语言描述桂林山水的景色

　　习题：

　　上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种教学方法是( )

　　A. 模象直观 B. 实物直观 C. 言语直观 D.意念直观

　　考点2：启发性教学原则

　　教学方法：提取概念的关键词，通过事例帮助学生理解启发性教学原则的含义和特点，让学生自己回顾学记、论语中体现启发性的相关名言

　　启发性教学原则：调动学生积极性，引发学生独立思考

　　可用例子：物理老师在讲阿基米德原理时，先问铁和木块放在水里会发生什么，再问巨轮为什么会浮在水面上

　　第斯多惠：一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现试题

　　孔子——不愤不启不悱不发;开其辞，达其意

　　学记——道而弗牵，开而弗达，强而弗抑

　　苏格拉底——产婆术

　　习题：

　　【2014 山东】下列表述中最能体现启发式教学思想的是( )

　　A.道而弗牵

　　B.知行合一

　　C.学而不思则罔，思而不学则殆

　　D.博学之，审问之、慎思之、明辨之、笃行之

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