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1.(单选题)从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
解析
第一步，观察特征。
组成元素不同，优先考虑数量类或属性类。第一个图形上半部分和第四个图形下半部分是常考的一笔画“日”字的变形图，优先考虑笔画数。
第二步，一条式，从左到右找规律。
观察发现，题干每组图形的最少笔画数之和均为3，因此问号处图形中两个图形的最少笔画数之和也应为3，只有D项符合。
因此，选择D选项。
拓展
规律二：观察发现，面的个数依次为2、3、2、3，呈循环规律，因此问号处图形中面的个数为2。 因此，选择A选项。
规律三：观察发现，元素的部分数依次为3、2、3、2，呈循环规律，因此问号处图形的部分数为3。因此，选择C选项。
规律比较：常数数字规律比周期数字规律要更加严谨，因此，此题按笔画数规律，选择D选项。
2.(单选题)从下列所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号内，使之呈现一定的规律性：
解析
第一步，观察特征。
组成元素相同，但每一幅图中元素发生明显的位置变化，考虑位置类平移。
第二步，一条式，从左到右找规律。
相邻两个图形只有两个小元素的位置发生改变，对比选项中只有C项图形中的元素和第三个图形及第五个图形均存在两个元素的变化。
因此，选择C选项。
3.(单选题)请从所给的四个选项中，选择最合适的一项填在问号处，使之呈现一定的规律性：
解析
第一步，观察特征。
每一段中的元素均相同，且数量上存在一定的规律，考虑元素的数量。
第二步，两段式，第一段找规律，第二段应用规律。
第一段中，三个图形的线条数分别为1、2、4，呈等比规律;第二段应用此规律，前两个图形中的圆圈个数分别为1、2，所以问号处的图形应由4个圆圈组成，只有B项符合。
因此，选择B选项。
4.(单选题)新学期某班级周一早上有四节课，课程名称是语文、数学、英语、体育，有甲、乙、丙、丁四名同学在讨论并猜测这四节课从第一节到第四节的排序：
(1)甲：语文、英语不相邻;
(2)乙：数学与体育相邻;
(3)丙：语文不在第一;
(4)丁：英语在最后。
甲、乙、丙、丁四人中如果仅有一人的猜测不正确，由此不可能出现的排序是：
A.数学、体育、语文、英语
B.数学、语文、体育、英语
C.语文、英语、数学、体育
D.语文、数学、体育、英语
解析
第一步，确定题型。
题干有明显的信息匹配特征，确定为分析推理。
第二步，分析条件，进行推理。
根据提问方式“仅有一人的猜测不正确”，所以题干信息真假不确定，可采用选项代入法。代入各选项后，只要符合“仅有一人的猜测不正确”，便为可能出现的排序。
代入A项：甲?，乙?，丙?，丁?，符合题干要求，排除;
代入B项：甲?，乙?，丙?，丁?，符合题干要求，排除;
代入C项：甲?，乙?，丙?，丁?，不符合题干要求;
代入D项：甲?，乙?，丙?，丁?，符合题干要求，排除。
因此，选择C选项。
5.(单选题)甲：目前人类对地球科学的认知水平还不高，从整体上还不能充分认识地震从孕育到发震的机理、时间空间分布规律，因此到目前为止人类还无法做到地震预测。
乙：我不同意你的观点，据权威媒体报道，我国已经建立了ICL地震预警系统，该系统自建成以来，已经成功预警数十次破坏性地震，无一误报。
对于乙的反驳，下列评价正确的是：
A.反驳有力，引用权威信息证明自己的观点
B.反驳有力，提出了一个比对方更有力的证据证眀自己的观点
C.反驳无力，在反驳的关键概念上没有与对方保持一致
D.反驳无力，在关键信息的引用上存在错误
解析
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“评价”，确定为“正误评价”。
第二步，找论点和论据。
论点：人类对地球科学的认知水平还不高，从整体上看还不能充分认识地震从孕育到发震的机理、时间空间分布规律，因此到目前为止人类还无法做到地震预测。
论据：我国已经建立了ICL地震预警系统，该系统自建成以来，已经成功预警数十次破坏性地震，无一误报。
第三步，辨析选项。
论点是从“对地球科学的认知水平不高”来得出“无法做到地震预测”的，而乙没有从认知水平高低的角度进行反驳，而是从建立ICL预警系统的角度进行，没有保持其在关键概念上的一致，反驳无力。
因此，选择C选项。
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