1.下列对美育的认识错误的是（ ）。

　　A.通过审美鉴赏活动，发展审美判断力

　　B.课外文艺活动是学校美育的主要途径

　　C.通过审美创造活动，发展创造美的能力

　　D.欣赏大自然的美可以增强学生的审美感知能力

　　2.根据历史学科教学的需要，老师组织学生到校史馆进行教学，该教学形式是（ ）。

　　A.个别教学

　　B.现场教学

　　C.复式教学

　　D.走班制教学

　　3.下列关于班主任班级管理行为的说法，错误的是（ ）。

　　A.对错误行为的反应必须保持一致性和公平性

　　B.指出错误行为的同时需要说明错误行为的原因

　　C.与在私下里进行纠正相比，公开场合进行纠正效果更好

　　D.应让学生明白，如果选择了错误行为，就要承担相应后果

　　4.一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆主要是（ ）。

　　A.瞬时记忆

　　B.短时记忆

　　C.长时记忆

　　D.无意记忆

　　5.根据卡特尔的智力理论，流体智力在30岁后，是随着年龄的增长而（ ）。

　　A.衰退的

　　B.提高的

　　C.停滞的

　　D.波动变化
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　　答案及解析：

　　1.【答案】B 【解析】本题考查对美育的认识。通过审美鉴赏活动，可以发展学生的审美判断力；通过审美鉴赏活动，可以发展学生的创造美的能力；通过欣赏大自然的美也可以增强学生的审美感知能力。而课堂教学活动是学校美育的主要途径。故本题选B。

　　2.【答案】B 【解析】本题考查教学组织形式。参观法，又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生到社会场所（如工厂、农村、展览馆等），进行实地考察，使学生通过对实际事物或现象的观察来获得新知识，巩固验证旧知识的一种教学方法。题干中，老师组织学生到校史馆进行教学符合现场教学的含义，选项B正确。A选项，个别教学指的是教师向学生传授知识，布置检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个个轮流地教。C选项，复式教学是把两个及两个以上年级的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。D选项，“走班制教学”就是学生根据自己现有的知识基础以及对各学科的学习能力和兴趣去相应的不同层次的班级上课，是一种固定班级、流动式的学习模式。故本题选B。

　　3.【答案】C 【解析】本题考查的是班主任班级管理行为。班主任在针对学生的错误行为进行纠正时，为避免在课堂上获得真实情况可能会引发不必要的争议时，通常最好的办法是找学生进行私下的谈话和调查。这样，就避免了把学生个人暴露在学生群体面前，防止他出于维护个人面子或不想与他人发生冲突而撒谎。故本题选C。

　　4.【答案】B 【解析】本题考查记忆的分类。短时记忆是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段，处于工作状态中的短时记忆，或者在完成当前任务时起作用的短时记忆，就是工作记忆。同声传译属于短时记忆。故本题选B。

　　5.【答案】A 【解析】本题考查卡特尔智力理论。美国心理学家卡特尔，将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。晶体智力则是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力。它与教育、文化有关，因知识经验的累积，晶体智力随年龄增长而升高；流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，依赖于先天的禀赋。一般人在20岁后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。故本题选A。

 

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