1.在原始社会初期，主要由老年人教给儿童一些看管所获猎物和设置隐蔽所的操作方法；到了母系氏族时期，出现了男女分工，男女儿童分别由成年男女指导做一些男性和女性分别应该做的事。上述事件属于教育阶段中的（ ）。

　　A.非形式化教育

　　B.形式化教育

　　C.制度化教育

　　D.未来的教育

　　2.南朝学者颜之推认为：“人在少年，精神未定，所与款狎，熏清陶染，言笑举动，无心于学，潜易暗化，自然拟之。”这句话体现的教学方法是（ ）。

　　A.对话法

　　B.情境教学法

　　C.实践法

　　D.讲授法

　　3.李某写下保证书，决心遵守《中学生守则》，以后上课不再早退、旷课。可是一到下午上自习课，没有老师看守时，李某还是没能抵挡住诱惑，旷课去网吧玩游戏了。老师对李某进行思想品德教育的重点应在于提高其（ ）水平。

　　A.道德认识

　　B.道德意志

　　C.道德情感

　　D.道德行为

　　4.小强活泼好动、情绪发生快而多变、思维敏捷、善于交际，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，它属于（ ）气质类型。

　　A.粘液质

　　B.胆汁质

　　C.多血质

　　D.抑郁质

　　5.一旦形成，就不容易遗忘的记忆是（ ）。

　　A.运动记忆

　　B.形象记忆

　　C.语义记忆

　　D.情绪记忆

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】本题考查教育制度在形式上的发展。在人类社会发展的不同时期，教育制度也出现各种形态。从形式上看，教育制度经历了从非形式化教育到形式化教育再到制度化教育三个阶段。非形式化教育是指与生活过程、生产过程浑然一体的教育，没有固定的教育者，也没有固定的受教育者。题干描述的是一种各自独立、散乱的教育活动形式，还没有形成固定的教育组织系统。故本题选A。

　　2.【答案】B 【解析】本题考查教学方法。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。题干中这句话的意思是“人在少年时期，思想情操尚未定型，受到与他亲近的朋友熏陶感染，言谈举止，即使并不是有意向对方学习，也会潜移默化，自然而然地相似起来。”题干表述强调的是学生的学习是在一定的环境下潜移默化形成的，体现了情境教学法的思想。故本题选B。

　　3.【答案】B 【解析】本题考查道德意志。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。道德意志是个体通过自己理智的权衡作用去解决道德生活中内心矛盾与支配行为的力量，这种力量表现为能够排除内部障碍和外部困难，坚决执行道德动机所引起的行为决定。题干中，李某没能抵挡住诱惑，是道德意志缺乏的表现，教师应该提高其道德意志水平。故本题选B。

　　4.【答案】C 【解析】本题考查气质的不同类型。题目中的个体属于多血质，比较灵活但是没有耐心，容易变化。故本题选C。

　　5.【答案】A 【解析】本题考查记忆的分类及概念。运动记忆也叫动作记忆，是以人们操作过的动作为内容的记忆。运动记忆比较容易保持、恢复而不易遗忘。人的各种生活技能的形成和发展都要依靠动作记忆。故本题选A。

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