一、多项选择题（每小题至少有两个正确答案）

　　1.多尔在分析和批判泰勒课程模式的基础上把他设想的后现代化课程标准概括为“4R”，下列哪些属于多尔概括的“4R”标准（   ）。

　　A.丰富性 B.循环性

　　C.严密性 D.发展性

　　2.斯金纳对程序学习的处理有两种形式，其中“直线式”特征包括（   ）。

　　A.小步骤进行 B.呈现明显的反应

　　C.及时反馈 D.自定步调学习

　　3.桑代克通过动物实验研究，提出的学习规律包括（   ）。

　　A.准备律 B.强化律

　　C.练习律 D.效果律

　　4.学习风格的心理要素包括（   ）。

　　A.认知 B.声音

　　C.意动 D.情感
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　　5.《教师职业道德规范》共有六条内容，体现了教师职业对师德的本质要求和时代特征，贯穿教师职业道德的核心和灵魂有（   ）。

　　A.奉献 B.责任

　　C.守法 D.爱

　　6.一个真正的班集体具有的特征包括（   ）。

　　A.明确的目标 B.健全的组织系统

　　C.严格的规章制度与纪律 D.优良的作风与传统

　　7.下列属于学习精细加工策略的有（   ）。

　　A.为了记住要点，看书时画出关键词

　　B.学生在阅读时，遇到难点立刻停下来思考或回到前面重新阅读

　　C.学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”来记忆马克思的生日是“1818年5月5日”

　　D.学生通过单词“interest”来记住“interesting”

　　8.德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求，包括（   ）。

　　A.情感陶冶与时间锻炼相结合 B.集体教育与个别教育相结合

　　C.知行统一 D.正面引导与纪律约束相结合

　　9.教育法律救济的渠道包括（   ）。

　　A.行政渠道 B.司法渠道

　　C.仲裁渠道 D.调解渠道

　　10.综合课程实质上是一种采用各种有机整合的形式，使教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形式。下列课程属于综合课程的有（   ）。

　　A.核心课程 B.融合课程

　　C.潜在课程 D.活动课程

　　【参考答案】

　　1.ABC

　　【解析】本题考查的是后现代主义课程论。在后现代主义课程理论中，美国后现代主义课程理论专家多尔在批判后现代课程理论的基础上，提出了著名的“4R”标准：丰富性、循环性、关联性、严密性。故本题选ABC。

　　2.ABCD

　　【解析】本题考查的是程序教学。斯金纳对程序学习的处理有两种形式:一种是“直线式”,包括以下特征：①小步骤进行；②呈现明显的反应；③及时反馈；④自定步调学习；另一种是“分支式”，它较直线式复杂。通常包括一种多重选择的格式，学生在被呈现若干信息之后，即要面临多重选择的问题，如果回答正确，便进入下一个信息系统，如果回答不正确，则给予补充信息。故本题选ABCD。

　　3.ACD

　　【解析】本题考查的是桑代克的学习规律。桑代克是美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括准备律、练习律和效果律等。故本题选ACD。
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　　4.ACD

　　【解析】本题考查的是学习风格。学习风格的心理要素在认知、情感、意动三个心理层面上的不同偏好。B选项属于学习风格的生理要素。故本题选ACD。

　　6.BD

　　【解析】本题考查的是教师职业道德。《教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。故本题选BD。

　　6.ABCD

　　【解析】本题考查的是班集体的特征。班集体的基本特征包括：（1）明确的共同目标；（2）一定的组织结构；（3）共同生活的准则；（4）集体成员之间互相平等、心理相容的氛围。故本题选ABCD。

　　7.CD

　　【解析】本题考查的是学习策略。A选项，属于复述策略。B选项，属于元认知策略。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。故本题选CD。

　　8.BCD

　　【解析】本题考查的是德育原则。德育原则包括：导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则、课堂与生活相结合原则、长善救失原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、集体教育与个别教育相结合原则。故本题选BCD。

　　9.ABCD

　　【解析】本题考查的是教育法律救济。所谓法律救济，是指教育法律关系的主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。法律救济的渠道有四种：一是诉讼渠道即司法救济渠道；二是行政渠道，即行政救济渠道，是教育法律救济的主要方式；三是仲裁渠道；四是调解渠道。故本题选ABCD。

　　10.AB

　　【解析】本题考查的是综合课程。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。包括相关课程、融合课程、广域课程和核心课程。故本题选AB。

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