2021年9月第二周教综模拟题64

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　　2021年9月第二周教综模拟题64

　　一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

　　1.儿童心理障碍的主要形式不包括（）。

　　A.攻击 B.语言宣泄

　　C.退缩 D.多余动作

　　2.个体成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

　　A.追求利益的倾向 B.避免失败的倾向

　　C.避免困难的倾向 D.追求刺激的倾向

　　3.操作技能形成的第二阶段为（）。

　　A.操作模仿 B.操作定向

　　C.操作整合 D.操作熟练

　　4.短时记忆容量有限，为了使信息量更多，可采用的方式是（）。

　　A.感觉登记 B.注意

　　C.组块 D.复述

　　5.主要是用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物的知识属于（）。

　　A.感性知识 B.理性知识

　　C.陈述性知识 D.程序性知识

　　6.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（）的教学思想。

　　A.顺应式 B.激励式

　　C.启发式 D.批评式

　　7.窗外传来的警笛声引起的注意是（）。

　　A.超限抑制 B.外抑制

　　C.消退抑制 D.分化抑制

　　8.历史老师带领学生到黄埔军校旧址学习第一次国共合作，这种教学方法是（）。

　　A.意念直观 B.模象直观

　　C.言语直观 D.实物直观

　　9.根据教育适应自然的原则和要素教育理论，研究了小学各科教学法，被称为“教育史上小学各科教学法的奠基人”的是（）。

　　A.裴斯泰洛齐 B.卢梭

　　C.康德 D.洛克

　　10.某学生冬天上学时，既害怕寒冷而不愿意起床，但又害怕迟到受到老师批评，这种动机冲突是（）。

　　A.双趋冲突 B.双避冲突

　　C.趋避冲突 D.多重趋避冲突

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】本题考查的是儿童心理障碍的形式。由于儿童表达情感不能像成人那样通过丰富的语言宣泄内心压抑，所以心理障碍更多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击或退缩行为等等。故本题选B。

　　2.B

　　【解析】本题考查的是阿特金森的成就动机理论。阿特金森把个体的成就动机分为两类：力求成功的动机和避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，成功概率为50%的任务即中等难度的任务是他们最有可能选择的。避免失败者则往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼，倾向于选择非常容易或非常困难的任务。故本题选B。

　　3.A

　　【解析】本题考查的是操作技能形成阶段。操作技能形成共经历以下四阶段：操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练。故本题选A。

　　4.C

　　【解析】本题考查的是短时记忆的容量。短时记忆的容量，大约是7±2个组块，即5—9个组块。组块是指人们熟悉的记忆单位，可以是一个数字、一个字母、一个词组甚至一个句子。扩大短时记忆的容量，最佳办法就是加大记忆单位，也就是合并内容，把他们放到尽可能少的组块内。故本题选C。

　　5.C

　　【解析】本题考查的是陈述性知识。根据反映事物的不同深度，知识可分为感性知识和理性知识。感性知识是对事物的外表特征和外部联系的反映。理性知识是对事物的本质特征与内在联系的反映。陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物；程序性知识即操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现在信息转换活动中进行的具体操作。故本题选C。

　　6.C

　　【解析】本题考查的是启发式教学思想。（1）道而弗牵：教师要积极引导，但不要硬牵着学生走，这样学起来就会自然和谐。（2）强而弗抑：教师要积极督促，但不要强制和压抑，这样学起来就会容易顺利。（3）开而弗达：教师要为学生打开知识的大门提供钥匙，但不要把知识全部灌输给学生，要留有余地，启发学生自己积极思考，这样学生的思维能力就可以得到锻炼和发展。故本题选C。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是外抑制。超限抑制由相对过强的刺激所引起的抑制。指的是条件刺激强度达到一定程度后，反射量开始下降，最后到零。超限抑制使皮层细胞免受超强刺激所引起的过度兴奋而损伤，因此又叫保护性抑制。外抑制是外界新异刺激出现，使正在进行中的条件反射产生的抑制。消退抑制指对不适应的行为不予注意，不给强化，使之渐趋削弱直到消失。分化抑制是指辨别相似但不同的刺激并对其作出不同的反应。题干中窗外的警笛声属于外界新异刺激，属于外抑制。故本题选B。

　　8.D

　　【解析】本题考查的是实物直观。实物直观是指通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察标本、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等。模象直观指的是利用事物的模拟性形象。例如图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示。言语直观指的是通过形象化的语言而进行的一种直观形式。题干中的实地参观考察属于实物直观。故本题选D。

　　9.A

　　【解析】本题考查的是裴斯泰洛齐。裴斯泰洛齐根据教育适应自然的原则和要素教育理论，研究了小学各科教学法，被称为“教育史上小学各科教学法的奠基人”。卢梭提出了自然与自由。康德是第一个在大学讲教育学的人，洛克提出了完整的绅士教育理论。故本题选A。

　　10.B

　　【解析】本题考查的是动机斗争。双避冲突指两种对个体都具有威胁性的目标同时出现，使个体对这两个目标均产生逃避动机，但只能选择其中的一个目标的心理冲突。趋避冲突指一个人对同一目标同时产生两种对立动机的矛盾内心冲突。题干中的学生既不想起床又不想被批评，属于双避冲突。故本题选B。

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