1.教师与学生在人格上是( )关系。

　　A.授受关系 B.民主平等关系

　　C.主导与服从关系 D.控制与被控制关系

　　2.砖是用来砌墙的，人们常常看到砖的常规用途，而看不到其他用途，这是( )。

　　A.功能固着 B.定势

　　C.固定思维 D.先入为主

　　3.问题解决时有固定答案，只需使用现成的方法来解决，这种方法是( )。

　　A.常规性问题解决 B.启发法

　　C.手段—目标分析法 D.创造性问题解决

　　4.个体成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。

　　A.追求利益的倾向 B.避免失败的倾向

　　C.避免困难的倾向 D.追求刺激的倾向

　　5.下列不属于校园文化特征的是( )。

　　A.互动性 B.显著性

　　C.渗透性 D.传承性

　　答案及解析：

　　1.B【解析】本题考查的是师生关系。教育过程中的师生关系主要包括以下三个方面：(1)教学上的授受关系。(2)人格上的平等关系。(3)社会道德上的相互促进关。故本题选B。

　　2.A【解析】本题考查的是功能固着。功能固着即人们在解决问题时习惯将某种功能赋予某物体的倾向，往往只能看到某种物体常用的功能。定势强调的是是用最熟悉的方法去解决问题。故本题选A。

　　3.A【解析】本题考查的是问题解决的策略。与问题类型相对应，问题解决也有两种类型：一是常规性问题解决，使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题;二是创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。故本题选A。

　　4.B【解析】本题考查的是阿特金森的成就动机理论。阿特金森把个体的成就动机分为两类：力求成功的动机和避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，成功概率为50%的任务即中等难度的任务是他们最有可能选择的。避免失败者则往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼，倾向于选择非常容易或非常困难的任务。故本题选B。

　　5.B【解析】本题考查的是校园文化的特征。校园文化具有互动性、渗透性、传承性的特征。故本题选B。

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