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| 德育过程 | 学德育过程的特点/基本规律： （1）生的知、情、意、行诸因素统一发展 （2）学生在活动和交往中形成思想品德 （3）学生思想内部矛盾转化 （4）学生思想品德形成的长期性和反复性 |
| 德育原则 | （1）导向性原则； （2）疏导性原则； （3）知行统一原则（理论与实际相结合的原则）； （4）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则； （5）教育的一致性和连贯性原则； （6）从学生实际出发因材施教的原则； （7）长善救失原则； （8）集体教育与个别教育相结合（平行教育） |
| 德育方法 | （1）说服教育法； （2）榜样示范法； （3）指导实践法； （4）情感陶冶法； （5）品德评价法； （7）品德修养指导法 |
| 德育的途径/德育的组织形式 | （1）思想品德课（政治课）与其他学科教学——基本途径； （2）课外活动与校外活动； （3）劳动与社会实践活动； （4）共青团、少先队、学生会组织的活动； （5）班主任工作 |
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