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一、教学目标
【知识目标】
理解规律的含义，理解并识记规律的客观性和普遍性以及方法论要求。
【能力目标】
通过对各类规律共性的分析，提升综合分析能力。
【情感态度价值观目标】
树立按规律办事的意识，树立马克思主义科学的世界观。
二、教学重难点
【重点】
理解规律的客观性和普遍性。
【难点】
知道如何利用规律。
三、教学过程
环节一：课堂导入
播放歌曲，导入新课
播放那英演唱的《雾里看花》，并提出问题：那英的苦恼是什么?
学生回答教师总结：那英苦恼自己没有一双慧眼去把握这变幻莫测、摇曳多姿的世界。那这个世界真如那英说的变幻莫测、杂乱无章吗?其实世界运动是遵循一定规律的，今天就来学习“运动是有规律的”。
导入新课《运动是有规律的》。
环节二：新课讲授
1.规律含义
活动一：自主探究
首先让学生自主阅读课本找出规律的含义，并同时提问学生“既然说规律是一种联系，那是不是说所有联系都是规律?”，同时多媒体呈现三则案例：
案例一：化学元素周期表的不断完善
案例二：漫画《只见苹果落地，不见引力》
案例三：守株待兔
引导学生自主理解规律的含义。
学生回答，教师总结：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
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