2020海南中小学教师招聘考试-教综模拟题19
一、多项选择题(每小题有两个或两个以上的正确答案)
1.根据课程设计，开发和管理主体的不同，课程可分为( )。
A.综合课程 B.拓展课程
C.校本课程 D.地方课程
E.国家课程
2.以下属于我国中小学主要教学原则的有( )。
A.直观性原则 B.启发性原则
C.巩固性原则 D.因材施教原则
E.循序渐进原则
3.教师备课要做好三方面的工作，分别是( )。
A.准备场地 B.了解学生
C.钻研教材 D.设计教法
E.把握时间
4.关于德育过程，以下表述不准确的是( )。
A.德育过程开始于道德认知 B.德育过程开始于道德情感
C.德育过程开始于道德意志 D.德育过程开始于道德行为
E.德育过程具有多种开端
5.处于具体运算阶段儿童的思维特征有( )。
A.形成了守恒概念 B.思维具有可逆性
C.去自我中心 D.能进行具体逻辑推理
E.理解规则
6.个体身心发展的一般规律有( )。
A.顺序性 B.阶段性
C.不平衡性 D.均衡性
E.个别差异性
7.幼儿教育的性质有其特殊性，主要表现是( )。
A.示范性 B.基础性
C.规则性 D.公益性
E.阶段性
8.广义的教育包括( )。
A.学校教育 B.实践教育
C.示范教育 D.社会教育
E.家庭教育
9.学生小娟近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱、焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降。小娟存在的心理问题可以排除的是( )。
A.焦虑症 B.神经衰弱症
C.强迫症 D.抑郁症
E.精神分裂症
10.以下属于行为改变基本方法的有( )。
A.强化法 B.代币奖励法
C.行为塑造法 D.示范法
E.自我控制法
【参考答案】
1.CDE
【解析】根据课程管理、开发主体的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。(1)国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属中央级教育机关。国家级课程是一级课程。(2)地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程，属二级课程。(3)学校课程(校本课程)是指在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。故本题选CDE。
2.ABCDE
【解析】目前我国常用的教学原则有：直观性原则、启发性原则、循序渐进原则(系统性原则)、因材施教原则、巩固性原则、理论联系实际原则、量力性原则(可接受性原则、发展性原则)、思想性和科学性相统一原则。故本题选ABCDE。
3.BCD
【解析】教师备课要做好三方面的工作，分别是：(1)备教材，即钻研教材。(2)备学生，了解学生。(3)备教法，设计教法。故本题选BCD。
4.ABCD
【解析】在德育具体实施过程中，要注重多开端性，从道德认知、道德情感、道德意志、道德行为四方面中任意一个开始都可以。故本题选ABCD。
5.ABCDE
【解析】具体运算阶段的儿童正在小学阶段，此时的儿童认知发展的主要特征为：(1)具有了抽象概念;(2)思维可以逆转，能够进行逻辑推理;(3)获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系(这一阶段出现的标志是“守恒”概念的形成);(4)去自我中心;(5)具体逻辑思维;(6)理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变。故本题选ABCDE。
6.ABCE
【解析】个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。故本题选ABCE。
7.BD
【解析】幼儿教育的性质有其特殊性，主要表现是：(1)基础性;(2)先导性;(3)公益性。故本题选BD。
8.ADE
【解析】广义的教育是指有意识地对人的身心发展产生直接的影响的一切活动的总称。包括社会教育、家庭教育和学校教育。故本题选ADE。
9.BCDE
【解析】焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。小娟“近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱、焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降”体现出其存在着焦虑症。其他的病症不符合题意的描述。故本题选BCDE。
10.ABCDE
【解析】行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、处罚法、自我控制法等。故本题选ABCDE。
