在全国教师资格证考试中，创造性思维的特征常以单选题的形式进行考查，难度中等。题干多以概念的形式呈现，主要考查对关键词的识记。
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1.流畅性
个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。
关键词：规定时间内，观念数量多少。
衡量标准只是单位时间内的观念数量，不涉及观念的不同类型。对同一问题在一定时间内所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。反之，思维就缺乏流畅性。
例如，在说出板砖的用途时，学生可能会列举：能垒墙、能垒花坛、能盖房子、能修路、能垒台阶、能垒灶台……在短时间内，提供的用途数量越多，代表着思维的流畅性越好。
该特征代表心智灵活，思路通达。
2.变通性
即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。
关键词：不同类型答案越多，思维的变通性越好。不强调规定时间内。
例如，让学生说出板砖的用途，学生可能会列举：建筑材料、防身武器、当锤子用、垫东西、磨石粉玩耍、写字……此时，列举的板砖的用途是不同的，思维更多表现为观念的不同类型答案多，即思维的变通性好，也称灵活性好。
心理学的研究表明，富有创造力的人的思维比一般人的思维出现的想法散布的方面广、范围大，而缺乏创造力的人的思维通常只想到一个方面而缺乏灵活性。
3.独创性(新异性)
个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自已也超越前辈的意见。具有新奇性。
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